良好习惯主题教育活动的明确提出是基于社区实际的自由选择。当时学校所在的社区不存在各种社会问题，学生的家庭教育质量也令人担忧。学校在教育中也经常遇到各种各样的难题。

其中一个孩子的教育问题成为讨论的焦点质量有问题还是儿童习惯有问题？针对个人问题的解决，促进了全校范围的大讨论，成为了轰轰烈烈的主题教育活动。教导好习惯，创造好人生一度成为学校的精神指导。洪家楼二小学德育活动多维度，从学生角度讲好习惯教学，从家长角度讲文化引导，从师资角度讲师德建设。

家庭、社会、学校三位一体化建设全面复盖面积学生茁壮的各个环节。以良好习惯为体系的骨干，分别建设了白马扎读书社、监护人信息站、假日队等德育品牌。品牌的意义在于分享。

学校领导要求尺寸完全相同的人，省内几所名校齐心协力，联合正式成立的好习惯联盟。良好习惯联盟的建立对所有学校都有最重要的意义。它标志着民间力量开始积极研究好习惯的价值，也标志着好习惯的研究有实践基地。从单一的经验分享到联合的科学规划，联盟各学校在良好习惯建设的道路上越来越专业合理。

借助力量发展无疑是一项良策。结合山东大学资源，学校将联盟定位为国内优质的国际视野，每年都会邀请全球各地的教育工作者参与联盟活动，打造国际化的影响。

对于教学，共同语言是不分国籍的，大家对好习惯的教学保持着浓厚的兴趣，通过彼此的交流共享推进了研究的理解。从主题活动到有影响力的联盟活动，学校用5年的时间构筑是几乎不可能的。顺利的背后，包含了什么呢？校长的价值很执着。

学校陈校长是整个活动的设计师，他仍然喜欢德育建设，用人文培养灵魂。在认识多年的印象中，他是大哥一样的教育家。他待人，行事谨慎，善于体贴。

这样的人品使各种社会资源一体化，为学校的发展取得了先驱。一所学校的发展定位。

从小班化的热点深入，学校必须有自己的新途径。综合各种资源，德育决定的理念更加明确。养成好习惯的人，既是对孩子的未来负责管理，也是对社会的未来负责管理。

有了好好的习惯，孩子们一定能回头很远，更有力量。一群教师的高度尊重。要使好习惯落地，老师们必须坚决。教育是一件必须、重复抓住的事情，有灵丹妙药，一劳永逸。

学生要变化，教师要适应环境变化，及时引导教育，确保良好习惯的深刻印象。从非常简单的文明习惯到内在的思维习惯、沟通习惯等，都要老师们踏踏实实的前行。高水平的桥梁。联盟影响力与山东大学国际教育学院关系的根本性。

凭借这一资源，国内的校长们可以有更广阔的视野。合作才能共赢，一方面符合国际教育同仁对中国教育的，又构建了国内学校的展示交流。教育打破国界，好习惯也成为参加者共同关注的话题。

详细说明，发展是学校的硬道理，发展的重点是如何培养更优秀的人。孩子的状态才是学校最闪亮的品牌。

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