在泰安的论坛活动中，台北教育大学张世宗教授开展了专题讲座。他说明了台湾教育的现状，提到了让孩子有回头的能力。我们看到台湾教育的重点是如何将孩子的未来与社会联系起来，让每个人都能找到自己的方向，享受建设幸福的能力。今天的学生，明天的市民，孩子们是什么样的，未来的社会是什么样的。

教育要大大实现社会脉搏，关闭墙壁，让孩子在实践中探索，使生命更加张力。台湾教育界比较自律，教育模式多样，为具有不同特质的孩子得到茁壮的协助，教育更加多样化。

世界是圆的，对外开放和多种文化教育可以帮助孩子接吻幸福的未来。孙明霞老师的主持人很棒。一段开放和总结，富裕教育的启发。

对大家校长的讲话，她认真记录下来，拿着麦克风就用妙语连珠。她说每个校长都是学校的榜样，有校长的老师们可以更好地茁壮成长，她说某个学校的文化应该内化为教师和学生的素养，使文化成长，她说一群老教师的固守证明——只要心里有教育，孩子就有未来……在茁壮成长的路上遇到孙老师，是青年教师的幸运地。

明霞工作室为青年教师建立了茁壮的平台，青年才俊已经势均力敌。孙老师就是这样的人，她还在用生命润泽生命，用热情消除热情，用智慧启发智慧。张宗奎小编的评论，声音入耳。用大视野找到教育的本质，关注人的教育才是真正的教育，帮助教师茁壮成长是所有校长的愿景，明霞工作室是生命力强的队伍……我躺在离张主编近的地方，他的举手充满了对教育的热情。

制作出版物，制作为众多教师获得平台的出版物，让更多的第一线教师获得同意和希望。一篇文章灭梦，一篇文章传递力量。

在本真课堂研讨会会场听了李升勇校长的报告。李校长是课程改革专家，从他的报告可以看出乐陵实验小学的课程已经从实践中的水平和理论水平超过了非常低的水平。

从模式改革到系统建设，课程规划更科学。从教育到教育，课程意义已经更丰富。教师在开发课程的过程中既是建设者也是学习者，更多的教师寻找自己的教育感觉，更多的老师勇敢地在全国展示交流，这是学校力量的源泉。课程改革没有起点。

人的茁壮是一个神秘而漫长的过程，我们必须在课程改革的道路上多冥想，多溶解。从第一代课程改革到第三代课程改革，李升勇校长勇给许多第一线教师带来了许多灵感和鼓励。来自东北的陈兴杰校长尊重以孩子为中心的课程观。

明确生动的案例，有力的演说，让来场的老师们振作起来。课程要有孩子的视角，课程要认同孩子的现实，课程要把孩子放在中央。承认孩子解读孩子最重要的意义不是完全的恋人和合作，而是警告老师为孩子获得正确的合作和合理的爱。

我写的句子绕道而行，因为不知道你，所以恋人必须更聪明。我们的课程，我们的课程要考虑孩子的真实情况，防止希望的责任。在一定程度上，我们要给孩子自学、自学茁壮的规律、自学茁壮的体验、自学茁壮的秘密。

害怕孩子，必须在一定程度上成为教育者的信条。李秀伟老师同台，现场改为报告主题，教育中的国学命脉。这是耳目一新的报告，文化意义接近美浓，基础深厚。看他展示的主题，我就知道几点，随着报告的进行，还是如此。

中国文化博大精深，能否追求传承，能否追求普通世界，是一个宏伟印象深刻的话题。中国教育改革太尊重西化，各种成果层出不穷，势不可挡。

此时，需要经常出现不同的改革途径。教育的多样性才能大胆发展良性，只有一种声音的改革要慎重。

中国人的文化传统是什么？中国人的心理理解方法是什么？中国人自学有什么品质……我们学校如何培养有国际视野的中国人？我们孩子内心深处如何带入中国文化元素？教育改革的目标是指个人生命的繁荣和国家和社会的繁荣和发展。徐洁老师与大家分享本真课堂的几个特点。自学目标-课堂教学的核心；问题设计-课堂教学的心；教学活动-让学生成为自学的主人；师生关系-学生星舰的动力来源；系统评价-课堂教学的胜利手段。

本真至贤，立自达人是本真教育的宗旨，本真教室执着于教师和学生的内在生命中展出……报告书中还包括很多教育案例，一例一理，辨别本真教室的样子。在课堂上扎根多年，徐洁先生的智慧有土气，可以绕梁三尺。公益性组织需要更多一线教师的关注，本身也在演绎真正的教育魅力。

个人认为，本真教育不是目标，而是状态，在教育途中读心，从那以后，坚决执着增加了。今年，会议的名字已经不是最重要的了。最重要的是能否以诚实的敬意教育的人，能否听到感受到心灵的生命故事，能否唤起对未来的思考。泰安之旅，献身相遇。

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